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专稿

盱眙县官滩中学建立微课质量管理机制

时间:2020-04-08 18:26:26   信息:美丽江苏网  
阅读:1637  

【江苏消息】官滩中学在“停课不停学”期间,师生不见面,学校也不方便像往常一样开会、布置工作,如何保证微课教学质量?建立一套微课质量管理机制是关键。

严格微课审核流程。官中设立的微课提交程序是这样的:制作教师—备课组长(一审)—教研组长(二审)—教务主任(三审)—教学副校长定稿签发的(终审)制度。为落实上述要求,校长和教学副校长深入各备课群参加集体备课并落实指导,特别是严把每位教师第一次上好交流的微课质量,对不合格的微课指出不足之处,共同探讨改进办法。

抓好集体备课,协作攻坚克难。“停课不停学”期间,学校采用腾讯会议平台进行集体备课、集体教研。这种方式发起便捷,超越地域空间限制,可随时进行。许多备课组忙完工作和学生答疑后已是晚上七八点钟,这时又开始集体备课。集体备课除要求与以往一样以个人精心备课作为基础外,特别强调备课组的团结协作,把每个人的优势发挥得淋漓尽致,以此分担压力,共克难关,保质保量上好课。

例如:物理学科初二备课组共四位教师,微课教学初期他们感到费时费力不适应,同时其个人不适应程度又有差异。备课组长提前两周和同组教师一起研究教学计划,进行较为科学合理的分工,力争促进教师科学备课,及早准备。生物相关教师抓住战“疫”这本无字大书,把新型冠状病毒、传染病防控等现实经验,依据学生的身心发展水平,提炼并厘清其中的核心知识、关键能力、必备品格与正确价值观,最后还成功上了“初二生物学习专辑”,为初二生物微课打下了基础。物理、生物备课组也都做了各具特色的探索。

疫情防控期间,官中初中所有年级包括体育和艺术学科,均按照学校方案落实了线上服务学生自主学习的微课辅导。通过这次“停课不停学”的实践探索,教师运用信息化手段教学的能力得到提高,教师的教学理念和教学方式实现了转变,学生的学习方式也发生了转变,自主学习能力得到锻炼和提高。(供稿: 张德富)


编辑:李冬梅




来源:本网专稿


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