班级故事分享：与蔬菜宝宝邂逅之情

      【江苏消息】小班入园已经快两个月了，孩子们也渐渐适应了幼儿园的一日生活，午餐后带孩子们户外散步的时候，走到各班的自然角，看见绿油油的蔬菜，孩子们一下子兴奋起来，争先恐后的询问着它们的名字，可见它们对这些“绿油油”的蔬菜很感兴趣，那么对于放到盘子里的营养均衡蔬菜，他们又会是怎样的表现呢？

初次邂逅

幼儿园均衡食谱，荤素搭配。午餐时，每桌的桌子中间放一个空盘，便于孩子们放虾壳、骨头，而通过几天的观察，发现这个盘子不仅用来放骨头，有些孩子把不吃的青椒、青菜、胡萝卜等蔬菜夹入盘中。今天中午吃的是炒五丁，里面有胡萝卜、花生米、青椒、鸡肉、马铃薯，只见子铭宝宝光顾着吃肉肉，饭碗里的蔬菜一个个的被她夹入空盘中，嘴里还不停地说：“我不喜欢吃蔬菜宝宝。”一旁的含含看见了，把她碗中的蔬菜也送走了，就这样，空盘中多出了许多蔬菜，红的、绿的、白的都有。

你喜欢我吗?

根据这个现象，我们决定对孩子是否喜欢吃蔬菜进行调查，“宝贝们，你们喜欢吃蔬菜吗？”有的宝贝说喜欢，有的宝贝说不喜欢，为了便于老师的统计，我做了一份统计图，孩子们手拿标记，喜欢吃蔬菜宝宝的将标记贴入陆老师手中的笑脸娃娃图中，不喜欢吃蔬菜宝宝的将标记贴入周老师的哭脸娃娃图中。通过统计发现:不喜欢吃蔬菜的宝贝占绝大多数。

虽然有的孩子说不喜欢吃蔬菜，但是看到幼儿园自然角里“绿油油”的蔬菜时，在他们的脸上总能露出欣欣然的微笑，还七嘴八舌的好奇的询问着：“哇，这些菜宝宝长的真好，它们是怎么长出来的呢？它们是怎么做熟的呢？为了满足孩子的好奇心和探索欲，并让孩子们爱上吃蔬菜，我们的课程将以此展开。

亲密接触

宝贝们，你们除了在幼儿园见过蔬菜，还在哪里见过蔬菜宝宝呢 ？淇淇说：“陆老师，我家里有蔬菜，我家屋前有一块蔬菜地。”小羽宝宝说：“陆老师，我经常和奶奶去菜市场，菜市场的蔬菜宝宝可多了，各种颜色的都有，可是有些我不认识。”馨馨宝贝说：“真的吗？我也好想去看看。”于是，带着宝贝来到我们沙岗菜市场。哇！宝贝们好兴奋！“好多蔬菜宝宝啊！”“这个是苦瓜，我最喜欢吃了。”小羽说。“老师，这个是青菜，我喜欢吃幼儿园的青菜汤。”认识了各种蔬菜宝宝，为了满足孩子们的愿望，让孩子每人挑选一样喜欢的蔬菜宝宝，带回家，晚上当宝贝们的晚餐。瞧瞧！孩子们手提着蔬菜，哼着歌曲回来了！回到幼儿园，还在和它的小伙伴不停地讨论着呢！

见证成长

第二天 ，馨馨宝贝早早的来到幼儿园，迫不及待地和好朋友分享她昨晚的蔬菜大餐，“子铭姐姐，妈妈晚上给我做了在菜市场买的西红柿，西红柿里面还加了鸡蛋，可好吃了，我把一盘都吃光光了。”一旁的旭旭发言了说：“那蔬菜宝宝是从哪里来的呢？我们能不能把蔬菜宝宝请到我们教室啊？”追随幼儿的兴趣，决定把蔬菜宝宝请到我们班。

1.给蔬菜宝宝找家。

把孩子们的想法告诉家长们，奶奶们积极配合，有的带泥土、有的从家里带来泡沫盒说：“这个可以种植蔬菜。”宝贝们说：“要把蔬菜宝宝的家穿上漂亮的衣服，孩子们天生就是一位艺术家，瞧瞧！你一笔，我一画，他一涂，漂亮的家完成了！”

2.种植大行动。

种植前，给孩子们认识各种种子（芹菜种子、大白菜种子、青菜种……）航航宝贝用惊讶的眼神看着我：“陆老师，这个小小的东西放进泥土里面就能长出大大的蔬菜吗？”“当然不是了，蔬菜宝宝和我们宝宝一样，得好好照顾它们，它们才能长得又高又大。”“那我们应该怎样照顾它们啊？”泽泽宝贝迫不及待地追问着。“那我们一起先把种子送到它的家里，然后再来讨论如何照顾它。”我说。“老师，老师，快点，我要把它送到家里，怎么送啊？”辰境已经等不及要动手了。我们先拿来小铲子，和孩子们一起认识工具，接着孩子们用铲子试着把泥土铲平，接下来就是播种，小手抓紧种子宝宝哦，均匀的撒在泥土上，种子宝宝它也怕冷哦，最后在种子宝宝身上盖上一层薄薄的泥土当做衣服。“老师，种子已经住进家里了，那我们要怎样照顾它呢？”于是，我们通过网上查资料知道：蔬菜宝宝也会口渴，口渴了要喝水，肚子饿了要施肥，生病了要给它打药水，有虫子了要捉虫。“需要做这么多的事情啊！”铭铭宝贝大叫起来。“是啊！农民伯伯种蔬菜很辛苦，要做这么多的事情，蔬菜宝宝才能长得又高又壮，所以，我们一定要爱惜蔬菜，不挑食，把它吃的干干净净的呢！”“老师，我们也要把我们的蔬菜宝宝照顾好！”桐桐有信心的点点头。

《3-6岁儿童发展指南》中指出要根据幼儿的年龄特点创设有效的学习，我们根据幼儿的兴趣和产生的问题，生成属于我班的班本课程《和蔬菜宝宝做朋友》，相信在整个活动中孩子们的语言、交往能力、解决问题的能力都能有所提高。我们将追随幼儿兴趣，创设有效学习。

我们的活动还在继续，接着，孩子们又会和蔬菜宝宝发生什么有趣的事？在照顾蔬菜宝宝的时候可能又会遇到什么问题呢？期待着……（供稿：江苏省南通市海安市南莫镇沙岗幼儿园 陆娟 邵茂芳 周凡滟）

编辑：王薇