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静待花开 教研引领助发展

时间:2019-10-18 17:47:18   信息:美丽江苏    

【江苏消息】幼儿园的种植园地是教师和孩子们的绿色家园。如何充分利用种植园地积极创造条件,组织引导幼儿进行种植、观察、管理等系列活动,让幼儿主动参与种植活动,感受种植活动的快乐,成为种植园地的小主人。10月17日,江苏海安高新区海南幼儿园开展了“基于幼儿成长需要的种植区”研讨活动。

首先,幼儿园保教主任组织全体教师学习了虞永平教授的文章《用“全收获”的理念开展幼儿园种植活动》,教师通过文章的学习了解到种植活动不只是科学活动,而是一种综合性的活动,是涉及数量、测量、空间、协作、责任感、任务意识及审美等多方面经验的活动。对种植的关注就是对生活的教育价值的认可。

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接着,园长朱燕指出:种植活动是幼儿园常见的一种活动形式,我们也一直在开展。种植活动不只是科学活动,而是一种综合性的活动。“全收获”理念开展幼儿园的种植活动超越了传统的种植,它不只是让幼儿有收获,不只是获得食物,它应该是多层次、多方面、多重体的,意味着种植给幼儿带来多样化的活动,多方面的经验,同时促进教师、家长等成人的专业发展,种植是一种感情活动,是一种劳动,核心是获得经验,在种植中学习也是在生活中学习。

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随后,小、中、大年级组带着四个问题:“种植什么?如何种植?如何管理?收获什么?”有目的、有方向地去观察、评价各年龄段创设的自然角和种植区,针对存在的不足进行现场点评和提出改进措施,让本次的研讨落到实处、实现研讨价值。

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在研讨过程中,教师们深刻感受到:“全收获”也意味着种植也可以让成人得到收获。从把种植园地当作可有可无的摆设到作为课程不可缺少的部分,意味着教师的观念发生了变化。

学习、实践、成长,在“全收获”理念指导下,老师们对于种植有了一个新的思考。正是在这样一起寻找问题,解决问题的过程中,她们不断地推进自身的专业化成长,在种植的理念和管理上有了更多的思考和创意!(供稿:海南幼儿园 项爱娟)

编辑:王薇


来源:本网专稿



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